人際關係 社交能力
家長不要以為只有考好分數才叫進取, 忽略了孩子的潛能才是最大的遺憾. 學習是一條漫長的路.我們大人自己都一直不斷的在學習(頂尖企業的老闆不也在自我挑戰, 自我突破嗎?), 畢竟任何的學習都必須要有健康的身體做為基礎 , 否則如何可以持久呢?
娛樂也包括各種遊戲. 幼兒時期一定有玩過拼圖、 積木。 長大一點玩撲克牌、 組合拼裝、 線上遊戲、 玩時尚流行的遊戲、 戶外遊戲、…遊戲也是動動腦的好方式, 我們在上成人思考課時, 最熱絡的時段都是遊戲時間. 這表示大人小孩都喜愛玩. 玩, 是人的天性, 應該好好利用這樣的本性去刺激學習. 我們思考課堂中, 看過很多連剪刀、石頭、布, 都玩得不順, 玩得不好的孩子. 一看就知道生活中玩的太少, 反應相對的也慢半拍. 真是相當可惜!
這麼小反應就不好. 長大了該怎麼辦? 再舉一個例子: 大家耳熟能詳的搓麻將, 搓麻將其實也是一種遊戲, 看我們大人們玩到多麼瘋狂的地步就知道他們多愛玩遊戲! 前面提過, 任何的活動都有其危險性, 若是搓麻將當娛樂就好, 當成賭博就危險了. 這時自己就要懂得避開.
線上遊戲是中小學生的最愛, 可是很多家長都不允許孩子玩. 說實在的, 孩子不會因為媽媽的禁止就不玩, 偷偷的玩反而更不好. 線上遊戲也可以開放讓孩子玩, 一樣的原則: 訂好規則, 孩子不超過,就不會沉迷. 完全的禁止並不一定是好事, 與孩子談判的過程也是很好的溝通機會, 做一個開明的家長, 善用孩子的喜好會有意想不到的收穫哦!
既然是娛樂, 就要以輕鬆的心情帶領孩子, 看待孩子.
第一章寫的〝教與學〞就是希望父母可以少教一點, 好好做爸爸媽媽的角色, 不要整天的做老師, 親子之間才會產生良好的互動. 何樂而不為?
我記得有一次看節目介紹英國, 英國的介紹中〝藝術〞絕對是重點之一. 節目拍攝到一間舞蹈教室, 那一堂課在上愛爾蘭踢踏舞, 中小學學生聚在一起練習, 其中最小的才三歲, 連穿鞋都不太穩,
看她搖搖晃晃的好可愛. 可是再看看舞蹈老師, 她帶學生跳舞沒有教學生如何跳, 第一步該怎麼, 第二步該怎樣, 她只說明舞蹈要注意哪些事情, 就開始跳了. 學生們跟著老師在後面跳,
大家跳成一團, 笑成一團, 連三歲小娃也禁不住跟著跳, 沒有人擔心她會跌倒, 因為每個人都沉浸在舞蹈的歡樂中. 這樣的學習讓我看了好羨慕. 興趣就是這樣引導出來的. 我們的教育卻喜歡教學生教太多, 再加上太多的限制與規定, 在學習的萌芽期就扼殺了最寶貴的〝興趣〞.
現在市場上有開一些品酒、 禮儀教學…的課, 其實也是為了長大進入職場後在社交的場合上可以派上用場. 它是生活的一部分, 孩子在學生時代就要會交朋友, 沒有朋友表示人際關係有很大的問題. 久而久之, 人也會變得愈來愈孤癖僻.
娛樂, 娛樂, 這麼棒的訓練, 為什麼我們的家長捨近求遠? 非得讓孩子變成”宅男””宅女”才高興? 多帶孩子看看展覽、 音樂會、 演奏會、 打棒球賽、 比籃賽、拼桌球… 身歷其境與看電視有不一樣的震撼, 不一樣的感動與不一樣的收穫。
以上所寫的食、衣、住、行、娛樂都是生活教育, 一點都不難, 只看做家長的是不是可以真正了解它的重要性. 這些與大腦的發展和連結都有密切的關係. 人類大腦最傑出的功能就是學習. 大腦能藉由新刺激, 新經驗和新行為而改變與自我重組. 大腦細胞分二種: 神經元和神經膠質, 而大部分的腦細胞研究是以神經元(neuron)為主 一立方公分的大腦細胞組織中, 大約有一百萬個神經元, 我們每天會因為耗損、 退化、 不使用等原因, 而失去一些腦細胞. 但是仍有足夠的腦細胞可以運用, 而這些神經元對大腦的運作扮演著不可或缺的角色. 神經元是由小型的細胞體(cell body)樹狀突和軸突所構成, 它們負責訊息處理 並且來回不斷的轉換化學與電能的訊號. 研究發現, 大腦有一些區域能夠長出新的神經元, 而且, 在正常運作的神經元會不斷的啟動、 整理和產生訊息. 因此, 神經元正是各種活動源源不斷的源頭. 一個神經元可以接收來自上千個細胞傳來的訊號, 而且每一個神經元的軸突可以不斷的向外伸展, 將訊息送至數千以上的細胞. 神經元最常和周圍附近的神經元相互連結, 連結的愈細密, 溝通就愈有效, 大腦的發展也會愈發達.
想要變得更聰明, 重要的關鍵就是使腦細胞之間的突觸連結變得更多更密, 因為這些才是使我們能夠了解問題與解決問題的主要因素.
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